即便是在升學率極高的今日，考試依然領導教學，大學入學考試顯現的是這個社會對知識最基本的共同想像，包括美術相關科系的術科考試，而在教改後美術組加入美術鑑賞，多少也是顯現了九十年代前藝術領域對藝術裡的知識有所需求，期待學生不再只有繪畫能力，然而加入這個每年影響數千考生的考科，是個負責任的決定嗎？多年後，在考試即將來臨的時日，或許是我們重新思考的機會。
過去討論起術科考試，大多是從大學教育需要什麼樣的學生開始談起，但是鮮少論及在大學階段以前，台灣高中職教育給了學生甚麼樣的相關教育，有沒有能力準備相關的考科，簡單講，大學主事者離高中職教育現場十分的遙遠，想像總是夢幻，試圖在這樣的考試中自然讓學生擁有如考試簡章中所提的「有關美術之文史常識與時事認知或作品賞析之認知能力」。
讓我們來看看殘酷的現實吧，下表是近五年來的美術鑑賞考科的五標，從五標可以看出，歷年來美術鑑賞的成績一直偏低，整體上來說，偏低的考試成績基本上在辨別學生程度的功能是相當低落的，而去年的五標分布更是經典，這種成績公布後居然沒有引起迴響與討論，只能說藝術果然是小眾中的小眾，數千美術組考生的權益已經被放棄；這種全國只有一位考生80分以上的考試成績，當然會令人對考題好奇，然而當我們在大考術科中心的網路上看著去年的考題時，我們心中不禁疑惑，其實考題算是歷年考題中比較平衡的，那麼到底發生甚麼事情？
| 頂標 | 前標 | 均標 | 後標 | 底標 | |
| 104 | 48 | 42 | 34 | 28 | 24 |
| 103 | 66 | 60 | 52 | 44 | 38 |
| 102 | 62 | 58 | 50 | 44 | 38 |
| 101 | 56 | 50 | 50 | 36 | 30 |
| 100 | 68 | 64 | 64 | 50 | 44 |
姑且不論去年極端低分的狀況，歷年來普遍低分的情況其實就很值得討論，美術鑑賞這個考科普遍來說是被考生們放棄的考科，主要原因有幾項，首先是沒有專業師資，再來是範圍過廣，而這兩個原因導致分數普遍低落，差異性低，而差異性低對考生來說投資時間心力相對來說就不值得，十餘年來形成循環，越顯低下，而在去年的成績中終於爆出極端。
當然我們不否認大考中心根本對錯答案之類烏龍的可能性，不過即便如此，美術鑑賞這個考科對學生來說，依然是個不知道該如何準備起的考科，學生們浪費的不只是300多塊的單科報名費，也包括了在接觸藝術裡的相關知識就倒盡胃口的可能性，而這剛好跟大學美術系設置美術鑑賞這個考科的原意是完全牴觸的，我們必須再說一次，這樣的弄巧成拙完全是來自於對高中職教學現況的陌生。
